主题词：
一、换位思想，真心关爱
二、因势利导，培养兴趣

李燕 邵阳工业学校
邵阳市 东湖寺 422000

    [摘要] 继承弘扬黄炎培先生“双手万能、手脑并用”的职业教育理念，努力转变观念，进一步强化学生职业技能训练，切实提高职业教育人才培养质量。积极履行应尽的责任和义务，在社会主义新农村建设以及构建国民终身教育体系等方面，做出应有的贡献。真正实现“灯亮一盏，光洒成片”的理想。

    在我国，职业教育先天的“营养不足”和后天的“发育不良”现象随着新的教育观念的形成，正在逐步改观。家庭经济条件不好或学业成绩相对差的学生，他们在进行专业选择再学习时，往往就选择了就近的职业中专学校。职业学校继承弘扬黄炎培先生“使无业者有业，使有业者乐业”的职业教育理念，牢固树立科学发展观，及时地对这些学生进行专业思想教育，并将爱国主义、集体主义、职业道德教育同时进行，还结合专业特点组织学生外出参观并参与社会实践，或者请已经就业的优秀毕业生作专题报告，唤起这些学生的自信，激发他们对专业的兴趣；利用高科技手段，利用各种媒体，对专业相关素材举办专题知识讲座，使这些学生能把思维面和认识面拓宽到课堂之外。经过二到三年的专业学习，学生学有扎实的专业基础，能掌握熟练的专业技能，培养了良好的职业道德，这些曾经使学校、家长伤神的“小弱势群体”，也能放射出自己的光芒，找到适合自己的一个工作，帮助家人摆脱贫困，为社会输送合格的技术人才。“灯亮一盏，光洒成片”,职业学校班主任工作的任务才算真正完成。
    一、不容乐观的现状
    如今职专生生员素质差，表现在两个方面。一方面是学生的家庭状况差而显现在这些学生身上的“差”：职业学校近年招收的学生，大多是来自城市低保户和农村的孩字，好多还是来自贫困山区或边远地区的穷山僻壤，他们的家庭经济条件不好，人口多，收入少，负担重。一些做父母的为了养家糊口，成年累月双双在外打工，把年幼的子女托付给年迈的父母或者至亲好友，甚至就交给老师完事，除了按时寄钱回来外，其他的什么责任都不负，更谈不上完整的系统的家庭教育了。小学初中学校离家近，学生在学校家庭两头滚，缺点毛病被两边都忽视不管了，一住到职专学校，吃、住、拉、撒，养成教育的缺陷就暴露无遗：不讲卫生，不懂礼貌；有钱乱花，无钱爬墙攀窗，小偷小摸；自以为是地谈情说爱，聚众喝酒吸烟，甚至打架斗殴；另一方面是由于目前农村教育的严重不足，学生虽说初中毕业了，知识水平却远远没达到毕业程度。由于受教育实践中客观存在的“应试教育”倾向的影响，无论是社会、家庭，抑或是学校、教师，都认为读普高的学生才有发展前途，读中专没什么出息，职校技校的学生虽然天天都在盟誓，但没有一天对自己满意过；虽然天天都在努力，但最终还是事倍功半。久而久之，留下的只有对自己的不满意和不愉快，自己就瞧不起职专生。
    正是基于以上，现今的职教班主任工作，除了担任教书育人的重任，还要承担“灯亮一盏，光洒成片”的重担。
    班主任是学生班集体的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，既是联系各科教师及学生之间的纽带，同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。职业教育作为素质教育的一种重要教育形式，客观上要求我们必须理论联系实际，务实高效地开展班主任工作，使学生的理想得以实现，更为社会造就大批合格的职业技术人才。班主任首先就要继承弘扬黄炎培先生倡导的职业教育要注重职业道德培养的理念，要敬业乐群，通过职业教育特有的方式方法，使学生在习得谋生技能的同时，明了处世做人之理，做到“理必求真，事必求是；言必守信，行必踏实。”学校教育，育人为本；德智体美，德育为先。要努力使我们的职业院校培养出既具有过硬专业技能的职业人才，更具有健全职业道德和人文素养、个性品格全面发展的社会主义新一代劳动者。如何完成社会现实交给班主任的任务？笔者近年在以下两个方面做了一些具体工作，收到了一定的效果。
    二、两点工作思考
    1、换位思考，真心关爱
    随着班主任工作的需要，我也学会了上网，我上网的一个重要目的，就是和学生在网上聊天。因为有些学生不愿当面和老师说心里话，有些学生不敢当面和老师说话，但有了网络，就方便多了。学生到了一个人生地不熟的异乡他校，班主任就是他（她）最可信任的亲人和长辈。班主任同意每个学生双休日上3-5小时的网，并要求每星期给老师QQ上留一条言。这个举措，替学生在家长面前说了话，把老师和学生的距离也实实在在的拉近了。有时，班主任干脆把班级近日发生的事情在QQ上公布，征求意见，作为作业布置，学生喜欢完成，老师看起来也乐意。学生们其实很在乎老师的评价，在意老师能否公平、公正，实事求是，一视同仁。有鉴于此，班主任必须正确看待和理性评价学生，从学生所处的角度、位置、环境去看待、理解和处理事情，领悟学生的所思所感所为。 因此，我们应根据学生自身的实际情况，引导学生实事求是地分析和研究自己：明白自己的优点、缺点所在；明白自己的兴趣、爱好所在；分清哪些事该做，哪些事该马上做，该怎样做；思考自己的过去，审视自己的现在，设计自己的将来。其次，目标定位要合理并切合自身实际，注意目标定位的多向性和绩效性。再次，要求学生在做到学习上进步的同时，还应加强自身能力和特长的培养，注重专业技能的提高，养成良好的学习品质，保持严谨的生活作风，告诉学生这是具有现代意义的劳动者必须具备的基本素质。
    “爱，是教育的工具和媒介”。班主任爱护班级，关心学生不能只表现在语言上，更要落实到行动中，从平时的小事做起，从真诚交流开始，使学生时刻感受到班主任所予以的关心和爱护。只要班主任真情付出，学生必然也会真情回报。班主任与学生之间有了真情，有了关爱，班级的凝聚力也就产生了。班主任要获得关于学生的第一手资料，就要善于多方面了解学生，作到事事留心、时时注意、处处发现。对学生的观察，不能走马观花，要目光敏锐，要能从学生的一举一动、一言一行，或是极微小的情绪变化上，感知学生的思想和心理状态，把握偶发事件的萌芽，及时采取针对性教育和防范措施。对学生的闪光点也应及时加以表扬，让他们体会到自己存在的价值。用欣赏的眼光看待学生的每一个想法、每一次发现，发现他们的可爱之处和闪光点，尽量给与热情的鼓励和热切的期待。每周五下午的QQ聊天，成了我和学生最欢乐的心灵交流时光。
    2、因势利导，培养兴趣
    职业教育所从事的工作就是把人力转化为智力，把智力转化为生产力的劳动，是把职校生培养成能适应社会主义市场经济需要的新型劳动者的职业。因此，我们首先应加强常规管理工作，从严要求并正确引导学生，使之养成良好的学习习惯、生活习惯和行为习惯；入学之初，班主任一定要配合学生科对学生进行《中专生日常行为规范》条例的学习，并根据班级具体情况，制定切实可行的班规班纪。其次，要把握正确的心理导向，尤其要及时指导他们合理使用父母给予的生活费，使之形成正确的消费观，体贴父母的辛劳，体谅父母的无奈；处理好同学之间的关系，多理解，少磨檫；处理好老师与同学的关系，和睦相处，团结协作。有意识地培养他们与人交往的能力与技巧。再次，应同步地把行业规范融入学生的日常学习和生活，为今后的就业奠定基础和做好铺垫；要给学生讲清楚国家教育结构的调整，使学生了解有关职业教育的政策与发展动态，懂得职高与普高是同一层次的两种不同类型的学校。让学生从自卑自艾心理中走出来，还要讲明职业教育在科教兴国、振兴经济、提高全民素质中的重要性，使学生走出认识上的误区。并且结合市场人才需求现状和专业发展的前景、优势，使学生尽快地了解并熟悉本专业概况及人才需求规格，以便调整自己认识和学习上的偏差，有意识地收集往届学生中的现在在外发展得很好的典型例子，作为榜样介绍给他们。此外，利用职校学生课外活动时间相对充裕的特点，多开展形式新颖的班级活动，放手让学生自己去组织，如参加社会实践活动；去感受各种真实竞争的存在，如学生干部竞选、辩论赛等；去认真地玩味发展和表现自我的成功喜悦，如排球赛、拔河比赛、“五笔拆字比赛”、“演讲朗诵赛”等，以激发学生不断开拓、不断进取和敢于创新的顽强精神。
    我们要继承弘扬黄炎培先生“使无业者有业，使有业者乐业”的职业教育理念，弘扬黄炎培先生“双手万能、手脑并用”的职业教育理念，做到“理必求真，事必求是；言必守信，行必踏实。” 通过我们的职业教育和职业培训，提高劳动力尤其是农村劳动力的素质，帮助贫困地区和贫困人群脱贫致富，协助党和政府解决城乡困难群体就业问题，为国分忧，为民效力，为促进社会公平，维护社会稳定和构建社会主义和谐社会做出积极的贡献。真正实现“灯亮一盏，光洒成片”的理想。
    （本文获湘西南第二届职教论坛二等奖、省职成学会中职学生管理学会年会一等奖, 中华职业教育社首届‘黄炎培职业教育奖’）